Le dernier rapport 2024 de la Fondation Mo Ibrahim dévoile la faillite totale de l’éducation en Centrafrique
Par la rédaction de Corbeaunews-Centrafrique.
Le rapport 2024 de la Fondation Mo Ibrahim vient de tomber comme un couperet : 0 sur 100 pour la qualité du système éducatif centrafricain. Un score nul qui place le pays au 52ème rang sur 54 pays africains, révélant l’ampleur d’une catastrophe éducative sans précédent.
L’ÉCOLE DE LA MISÈRE
Les chiffres sont accablants. L’égalité en matière d’éducation en Centrafrique s’effondre avec une chute de 5,4 points en dix ans, pour atteindre le score dérisoire de 17,6/100, reléguant le pays au 52ème rang continental. La scolarisation, malgré un score de 41,3 points, masque une réalité bien plus sombre : l’absence totale de données sur l’achèvement des études et les ressources humaines dans l’enseignement, révélant un système en état de mort cérébrale.
UN CORPS ENSEIGNANT ABANDONNÉ
L’absence complète de données sur les ressources humaines dans l’enseignement n’est pas un hasard. Elle traduit le chaos total dans la gestion du personnel éducatif. Les enseignants, quand ils existent, évoluent dans des conditions indignes. Le score de 0/100 pour la qualité du système éducatif reflète cette réalité catastrophique où l’improvisation remplace la pédagogie.
LA DOUBLE PEINE DES INÉGALITÉS D’ÉDUCATION EN CENTRAFRIQUE
Le rapport dévoile une discrimination systémique d’éducation en Centrafrique. L’égalité en matière d’accès aux services publics s’est effondrée de 18,7 points, atteignant le score alarmant de 10,4/100. Dans ce contexte, l’éducation en Centrafrique devient un luxe réservé à une minorité, condamnant toute une génération à l’illettrisme et à la précarité.
UN AVENIR HYPOTHÉQUÉ
Les conséquences de cette faillite éducative sont déjà visibles. Avec un PIB par habitant de 445 dollars, l’un des plus faibles d’Afrique, la RCA s’enfonce dans un cercle vicieux où l’absence d’éducation en Centrafrique nourrit la pauvreté. La fiabilité des opportunités d’emploi atteint à peine 9,9 points, condamnant les jeunes à un chômage structurel.
Cette catastrophe éducative n’est pas une fatalité, mais le résultat d’une négligence criminelle. Pendant que le gouvernement accumule une dette de 50,7% du PIB, une génération entière se voit privée de son droit fondamental à l’éducation. L’aide internationale, pourtant substantielle avec 122,4 dollars par habitant, semble se perdre dans les méandres d’un système gangrené par l’inefficacité.
L’urgence d’une refonte totale du système éducatif centrafricain n’est plus à démontrer. Sans une action immédiate et radicale, c’est l’avenir même du pays qui est compromis. La communauté internationale doit conditionner son aide à des réformes structurelles profondes dans le secteur éducatif. Le temps des constats est révolu, place à l’action avant qu’il ne soit trop tard.
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