La rentrée scolaire 2023 – 2024 en République centrafricaine : Des défis persistants pour l’éducation
Bangui, 03 octobre 2023 (CNC) – La rentrée scolaire 2023-2024 en République centrafricaine a été marquée par des défis majeurs pour de nombreux établissements scolaires, mettant en lumière les problèmes d’enseignement de qualité et d’infrastructures délabrées. Deux semaines après le lancement officiel de la rentrée, de nombreuses écoles ont finalement ouvert leurs portes aux élèves le lundi 2 octobre. Cependant, cette rentrée intervient dans un contexte difficile, exacerbé par la suspension de la vacation en 2020 et le manque d’enseignants qualifiés.
L’un des établissements les plus emblématiques, le lycée Barthélémy-Boganda à Bangui, en République centrafricaine , témoigne de ces défis persistants. Malgré sa longue histoire, cet établissement scientifique est confronté à des problèmes graves d’infrastructures. Les bâtiments montrent des signes de vétusté avec des murs fissurés, des latrines quasiment inexistantes et des tables et tableaux en mauvais état. Le manque d’entretien se reflète également dans l’absence de fenêtres et de portes dans les salles de classe, ainsi que dans la présence de toiles d’araignée.
L’un des problèmes les plus préoccupants est l’absence de sanitaires adéquats. Les élèves sont contraints de faire face à des conditions insalubres, avec des matières fécales et de l’urine répandues dans les cours et les couloirs. Cette situation inacceptable nuit non seulement à la santé des élèves mais aussi à leur dignité.
Bachir et Franck, élèves du lycée Barthélémy-Boganda, expriment leur préoccupation face à ces conditions déplorables. Ils rapportent que de nombreuses salles de classe ne sont pas encore aménagées, et que les tables et les bancs sont en mauvais état. Ils appellent le gouvernement à intervenir en urgence pour rénover les salles de classe et améliorer les conditions d’apprentissage.
Face à cette réalité alarmante, le journaliste observateur sociopolitique Christian Aimé Ndota a interpellé les autorités éducatives sur l’état catastrophique de l’établissement. Il souligne que les élèves méritent un environnement d’apprentissage sain et propice à leur éducation.
En réponse à ces préoccupations, le ministre de l’Éducation nationale, Aboubacar Moukadar Nour, a exhorté les responsables des lycées à assumer leurs responsabilités en matière de gestion et d’assainissement des établissements scolaires. Il est essentiel que les autorités éducatives travaillent en collaboration avec les établissements pour résoudre ces problèmes de manière proactive.
Le lycée Barthélémy-Boganda, fondé en 1954, a une riche histoire éducative en République centrafricaine. Cependant, il est impératif que des efforts substantiels soient déployés pour garantir que les élèves bénéficient de conditions d’études dignes de ce nom. La qualité de l’éducation est un droit fondamental pour tous les citoyens, et il est de la responsabilité de l’État de veiller à ce que cet objectif soit atteint.
Ceci dit, la rentrée scolaire en République centrafricaine met en lumière les défis persistants auxquels le système éducatif est confronté. Il est essentiel que des mesures urgentes soient prises pour améliorer les infrastructures et garantir un enseignement de qualité pour les élèves. L’éducation est la clé du développement d’un pays, et investir dans l’avenir de la jeunesse est une priorité incontestable.
Par D. Y. Ibrahim
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