Arleta Abiali Mamboui décrit une école publique centrafricaine privée d’enseignants qualifiés, d’établissements suffisants et de table-bancs, malgré les années de promesses.
Arleta Abiali Mamboui a dressé un constat sévère de l’état de l’école publique en République centrafricaine. Elle intervenait samedi 13 septembre 2026 dans le débat Patara diffusé sur Radio Ndekiluka.
Pour elle, les difficultés de l’éducation ne concernent pas un seul problème. Elles touchent à la fois le personnel enseignant, les infrastructures et les équipements indispensables aux élèves.
« Il n’y a pas d’enseignants qualifiés, il n’y a pas d’établissement, il n’y a pas de table-banc », a déclaré Arleta Abiali Mamboui.
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Cette succession de manques résume, selon elle, les difficultés auxquelles l’école publique centrafricaine reste confrontée.
Des enseignants qualifiés en nombre insuffisant
Arleta Abiali Mamboui insiste d’abord sur la question du personnel enseignant.
Le manque d’enseignants qualifiés pèse directement sur la qualité de l’enseignement. Les élèves peuvent ainsi se retrouver dans des classes où l’encadrement ne répond pas aux besoins.
Cette situation complique également le travail des enseignants déjà en fonction, notamment lorsque les effectifs deviennent très importants.
Le problème du personnel s’ajoute donc à celui des infrastructures et rend plus difficile l’amélioration des résultats scolaires.
Des établissements et des équipements qui manquent
Pour Arleta Abiali Mamboui, l’insuffisance des établissements constitue un autre obstacle majeur.
Lorsque les salles disponibles ne permettent pas d’accueillir tous les élèves dans de bonnes conditions, les effectifs augmentent fortement dans certaines classes.
À cette difficulté s’ajoute le manque de table-bancs. Les conditions matérielles dans lesquelles les enfants suivent les cours restent ainsi préoccupantes.
Pour elle, ces réalités montrent que le débat sur l’éducation doit aller au-delà des annonces et des chiffres présentés par les autorités.
Une école publique toujours en grande difficulté
Le constat d’Arleta Abiali Mamboui intervient alors que la rentrée scolaire 2026-2027 approche.
Elle estime que les difficultés accumulées dans les écoles publiques montrent l’ampleur des besoins encore à satisfaire.
En l’absence d’enseignants suffisamment qualifiés, de salles adaptées et d’équipements scolaires, les conditions d’apprentissage restent difficiles pour de nombreux élèves.
Son intervention pose ainsi une question directe sur le bilan des politiques éducatives menées ces dernières années.
Pour Arleta Abiali Mamboui, l’amélioration de l’école publique passe d’abord par des moyens concrets. Il faut des enseignants, des établissements et des équipements adaptés aux besoins des élèves. Actions disponibles
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