Inclusion scolaire des enfants handicapés : Action Solidaire interpelle le gouvernement centrafricain
Rédigé le 20 novembre 2025 .
Par : la rédaction de Corbeaunews-Centrafrique (CNC).
À l’occasion de la Journée internationale des droits de l’enfant, l’association Action Solidaire a adressé un manifeste aux ministres de l’Éducation nationale et des Affaires sociales pour dénoncer l’exclusion des enfants vivant avec handicap sensoriel au-delà du niveau fondamental 1.
Dans une lettre datée du 19 novembre 2025, dont la rédaction du CNC a eu copie, l’organisation non gouvernementale Action Solidaire tire la sonnette d’alarme sur une problématique que les autorités centrafricaines ignorent depuis des années : l’absence totale de structures d’accueil pour les enfants sourds, muets et aveugles dans l’enseignement fondamental 2.
“À ce jour, aucune structure adaptée n’existe pour accueillir ces enfants dans le fondamental 2, les privant ainsi du droit à une éducation continue et inclusive”, écrit Nadine Claudia KOSSI, signataire du manifeste au nom d’Action Solidaire.
L’association qualifie cette situation de “rupture de l’égalité des chances et une violation du droit à l’éducation”. Le manifeste rappelle que la République centrafricaine a pourtant ratifié la Convention relative aux droits de l’enfant (article 28) et la Convention relative aux droits des personnes handicapées (article 24), en plus de ses propres engagements nationaux en faveur de l’éducation inclusive.
Cette carence institutionnelle signifie concrètement que des milliers d’enfants centrafricains se retrouvent bloqués après le fondamental 1, sans possibilité de poursuivre leur scolarité, uniquement à cause de leur handicap sensoriel.
L’association Action Solidaire formule cinq recommandations précises aux ministères concernés :
La création de structures d’accueil inclusives dans les établissements du fondamental 2 pour les enfants sourds, muets et aveugles constitue la première demande. L’association réclame également la formation et l’affectation d’enseignants spécialisés maîtrisant la langue des signes, le braille et les pédagogies adaptées.
Le manifeste insiste aussi sur l’adaptation des programmes et supports d’enseignement aux besoins spécifiques de ces élèves, la mise en place d’un cadre de coordination interministériel pour le suivi et l’accompagnement, ainsi que l’implication des familles, associations et partenaires dans la conception d’une politique nationale d’éducation inclusive durable.
“L’avenir d’une nation se mesure à sa capacité à inclure et à protéger les plus vulnérables de ses enfants”, affirme le document adressé aux deux ministres. Action Solidaire exhorte les autorités à “poser un acte fort et historique” en faisant de l’inclusion éducative des enfants handicapés “une priorité nationale conjointe de l’Éducation et des Affaires sociales”.
L’organisation reconnaît les “défis structurels et financiers” du système éducatif centrafricain, mais estime qu’une action concertée entre les deux départements ministériels peut amorcer un changement significatif.
Cette initiative intervient dans un contexte où la République centrafricaine peine à garantir l’accès à l’éducation même pour les enfants sans handicap, avec des infrastructures défaillantes et un manque chronique d’enseignants qualifiés. La question de l’éducation inclusive reste donc largement marginalisée dans les priorités gouvernementales.
Le manifeste attend désormais une réponse des ministères concernés, alors que les enfants vivant avec handicap continuent de voir leur avenir compromis par l’inaction des pouvoirs publics.
Par Brahim….
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